Salir de Afganistán ya no garantiza un lugar en las aulas
A Zahra le faltaban solo unos meses para terminar la carrera de Medicina en Kabul cuando los talibanes prohibieron a las mujeres asistir a las universidades en diciembre de 2022. Su familia se trasladó a Irán para que ella y su hermana pudieran seguir estudiando. Cuatro años después, ambas siguen sin poder acceder a la educación porque carecen de permisos de residencia válidos.
Contenido
- Salir de Afganistán ya no garantiza un lugar en las aulas
- Cómo se acumularon las restricciones
- En Irán, un título no es suficiente
- Qué permiten las normas escolares de Irán
- Las deportaciones agravan la pérdida de oportunidades educativas
- En Quetta, un curso de inglés reemplaza la plaza escolar
- Los estudiantes de Medicina afrontan otra interrupción
- Aumenta la presión sobre las escuelas de Afganistán
- Las clases alternativas mantienen el aprendizaje, pero el acceso sigue siendo limitado
- Puntos clave
Su experiencia refleja un problema creciente para las niñas y mujeres afganas que buscaron educación al otro lado de la frontera. Irán y Pakistán permiten estudiar a los afganos que reúnen los requisitos, pero las exigencias de residencia, los documentos vencidos y las campañas de deportación han impedido el acceso de algunas personas que salieron de Afganistán precisamente para seguir aprendiendo.
Zahra, una estudiante afgana de Medicina que vive en Teherán, explicó cómo la situación migratoria de su familia interrumpió sus estudios:
Nuestra visa venció pronto y, sin permisos de residencia legales, nos negaron la autorización para estudiar.
Zahra, Roya y Nilofar, las mujeres cuyas experiencias se describen aquí, aparecen con nombres ficticios para proteger su seguridad. Sus testimonios muestran cómo una educación interrumpida por las restricciones de los talibanes puede seguir fuera de su alcance incluso después de que una familia se traslada a otro país.
Las cifras nacionales más recientes muestran la magnitud de los obstáculos que afrontan quienes intentan retomar sus estudios. En su informe del 4 de noviembre de 2026 sobre la situación de la educación en Afganistán, Noticias ONU informó que la UNESCO y UNICEF contabilizaron más de 2,6 millones de niñas a las que se prohíbe estudiar después de sexto grado. Afganistán sigue siendo el único país donde las niñas y las mujeres están excluidas oficialmente de la educación secundaria y superior.
El Informe sobre la situación de la educación en Afganistán 2026 fue publicado conjuntamente por la UNESCO y UNICEF, junto con un comunicado fechado el 4 de noviembre de 2026. La cifra de más de 2,6 millones de niñas se refiere a quienes no han podido acceder a la educación secundaria desde 2021.
Para las familias que deben decidir si se quedan en el extranjero o regresan, las opciones se reducen: el permiso para estudiar puede depender de tener documentos de residencia en el extranjero, mientras que en su país las niñas se encuentran con la prohibición.
Cómo se acumularon las restricciones
Las restricciones educativas de los talibanes se establecieron por etapas después de que el movimiento volviera al poder en agosto de 2021. Las niñas mayores de sexto grado quedaron excluidas cuando las escuelas reabrieron para los niños en septiembre de ese año. En marzo de 2022, las autoridades suspendieron su regreso a las aulas de secundaria y, más adelante, las restricciones se extendieron a las universidades y la formación médica.
Los principales acontecimientos de los últimos cinco años son:
- Septiembre de 2021: Las escuelas reabrieron para los niños, mientras las niñas mayores de sexto grado siguieron excluidas.
- Marzo de 2022: Los talibanes suspendieron la educación de las niñas después de sexto grado.
- Diciembre de 2022: Se prohibió a las mujeres asistir a las universidades.
- Diciembre de 2024: Se prohibió a las mujeres participar en cursos de formación médica.
- Marzo de 2025: Vencieron los documentos de registro temporales de unos 2 millones de afganos en Irán. Después se restringió el acceso a servicios para los extranjeros sin documentos de residencia válidos.
- Noviembre de 2026: La UNESCO y UNICEF informaron que más de 2,6 millones de niñas no habían podido acceder a la educación secundaria desde 2021.
Los funcionarios talibanes han descrito reiteradamente las restricciones escolares como temporales y sujetas a que se den las condiciones adecuadas. No han anunciado una fecha para reabrir las escuelas secundarias o las universidades a las niñas y las mujeres.
En Irán, un título no es suficiente
Roya salió de Afganistán hace unos cuatro años porque quería seguir estudiando. Ya tiene una licenciatura y solicitó ingresar a varios programas de maestría en universidades iraníes. Rechazaron sus solicitudes porque no tenía un permiso de residencia legal.
Roya, una graduada afgana que vive en Teherán, explicó qué la impulsó a trasladarse:
Siempre quise estudiar, obtener una maestría y hacer algo con mi vida; por eso salí de mi país.
Zahra y Roya describen el mismo obstáculo en distintas etapas de la educación superior. Zahra necesita terminar los estudios de Medicina que se interrumpieron poco antes de su graduación; Roya quiere avanzar después de obtener un título. Ambas dicen que viven con el riesgo constante de ser deportadas.
Qué permiten las normas escolares de Irán
El Ministerio de Educación de Irán exige que los extranjeros tengan documentos de residencia válidos, asistan a escuelas de la zona donde están registrados y obtengan cartas de presentación de las agencias responsables de los migrantes. Por tanto, las familias deben cumplir requisitos migratorios y administrativos, además de encontrar una escuela.
Nader Yarahmadi, director del centro para extranjeros e inmigrantes del Ministerio del Interior, dijo el 27 de septiembre de 2026 que los niños afganos podían asistir a la escuela sin tener documentos propios si sus padres contaban con permisos de residencia válidos. Añadió que los documentos de los niños podían tramitarse durante el año escolar.
Los niños afganos también pueden estudiar con alumnos iraníes sin pagar cuotas adicionales. Estas disposiciones permiten el acceso a las familias que reúnen los requisitos, pero sigue siendo fundamental que uno de los padres tenga residencia válida. Los testimonios de Zahra y Roya se refieren a solicitudes para ingresar a la universidad; ambas dicen que la falta de estatus legal les impidió ser admitidas.
Los cambios introducidos en Irán en marzo de 2025 hicieron más difícil mantener ese estatus para muchos afganos. Vencieron los comprobantes de registro que otorgaban una situación legal temporal a unas 2 millones de personas. A partir del 21 de marzo, se restringió el acceso a servicios, incluida la educación, para los extranjeros sin documentos de residencia válidos.
Muchos afganos que llegaron en los últimos años dicen que sus visas han vencido y que obtener la residencia legal se ha vuelto casi imposible. Para esas familias, el costo de la matrícula es solo una parte del problema: primero necesitan documentos que les permitan ingresar al sistema educativo.
Las deportaciones agravan la pérdida de oportunidades educativas
En 2025 regresaron de Irán unos 1,9 millones de afganos, entre ellos 1,26 millones que fueron deportados. Estas cifras indican que las deportaciones representaron cerca de dos tercios de los retornos de ese año. Según datos citados por las Naciones Unidas, hasta el 12 de octubre de 2026 se habían registrado casi 492.300 deportaciones más.
Pakistán también mantiene desde 2023 una campaña sostenida contra los afganos indocumentados. El ACNUR, la agencia de la ONU para los refugiados, y la Organización Internacional para las Migraciones registraron más de 2,39 millones de retornos desde Pakistán entre septiembre de 2023 y el 16 de mayo de 2026.
Los migrantes afganos en Pakistán describen el temor a ser arrestados durante las redadas policiales. Para las niñas que intentan retomar sus estudios, las medidas de control migratorio suman otra interrupción a años ya perdidos: una familia puede ser obligada a regresar antes de que una estudiante consiga una plaza o termine un curso.
En Quetta, un curso de inglés reemplaza la plaza escolar
Nilofar cursaba el último año de secundaria cuando las restricciones de los talibanes acabaron con su educación en Afganistán. Viajó a Pakistán con familiares con la esperanza de terminar sus estudios, pero no pudo obtener un permiso de residencia y nunca llegó a matricularse.
Ahora vive en Hazara Town, un barrio de Quetta, capital de la provincia de Baluchistán. Un curso de inglés, para el que no se necesita documento de identidad, es la oportunidad de aprendizaje a la que ha podido acceder.
Nilofar, una estudiante afgana que aún no ha terminado sus estudios, describió la diferencia entre el motivo de su traslado y su realidad cotidiana:
Vine a Pakistán para recibir una educación adecuada. Ahora, lo único que puedo hacer es tomar cursos de vez en cuando.
Las autoridades pakistaníes afirman que los afganos con visas válidas, documentos de residencia y documentos de identidad locales pueden asistir a escuelas y universidades. Defensores de los derechos humanos sostienen que esos requisitos excluyen a personas cuyos documentos se retrasan por trámites acumulados o cuyo estatus de refugiado ha sido cancelado.
Nilofar mide el costo en años académicos. Dijo que, si hubiera seguido estudiando durante los últimos cuatro o cinco años, ahora cursaría el cuarto semestre de la universidad. En cambio, todavía busca una vía para regresar a la educación formal.
Los estudiantes de Medicina afrontan otra interrupción
Cientos de estudiantes afganos de Medicina en Pakistán, muchas de ellas mujeres, luchan por continuar los estudios que ya habían comenzado. El Consejo Médico y Dental de Pakistán les ordenó regresar a su país e indicó a las facultades que no tramitaran su matrícula para el año académico.
Los tribunales pakistaníes han dictado órdenes provisionales para proteger a los estudiantes de una deportación inmediata. Una orden provisional es una medida temporal del tribunal mientras examina una disputa. Aún no se ha resuelto si podrán permanecer en el país y continuar sus estudios a largo plazo.
Las mujeres que estudian Medicina tienen un margen de opciones especialmente reducido porque Afganistán ha prohibido tanto los estudios universitarios como la formación médica para las mujeres. Otra estudiante afgana contó que había pasado más de un año estudiando obstetricia antes de que cerrara su centro de formación. Ahora intenta continuar sus estudios en línea.
La carrera de Medicina de Zahra, interrumpida, y las dificultades de los estudiantes en Pakistán muestran el alcance de las restricciones para quienes están cerca de completar su formación profesional. Años de estudio quedan sin terminar cuando un estudiante pierde el permiso para asistir a la institución que otorga el título.
Aumenta la presión sobre las escuelas de Afganistán
El informe de noviembre de la UNESCO y UNICEF describe un sistema educativo que lucha por satisfacer una demanda creciente. La población afgana de entre siete y 18 años pasó de aproximadamente 10,4 millones en 2019 a 11,5 millones en 2024: un aumento de unos 1,1 millones, o casi el 11 por ciento.
Para septiembre de 2026, aproximadamente 1,23 millones de afganos habían regresado al país ese año, entre ellos más de 245.000 niños que necesitaban apoyo educativo. Su llegada aumentó la demanda de aulas, docentes y materiales en un sistema ya sometido a la presión de emergencias recurrentes y la falta de inversión.
En 2025, las escuelas primarias públicas tenían unos 6,6 millones de alumnos, alrededor de 560.000 más que en 2022. Sin embargo, los organismos informaron que el 53 por ciento de los niños en edad de cursar primaria seguía fuera de la educación general formal, mientras que la información sobre la educación privada, islámica y alternativa era incompleta.
El informe también detectó carencias en el aprendizaje. Una evaluación nacional de más de 55.000 alumnos de las 34 provincias determinó que menos de la mitad de los estudiantes de cuarto grado alcanzaba el nivel mínimo de competencia lingüística esperado para tercero. Solo uno de cada cuatro alcanzaba el nivel previsto en matemáticas para ese grado. Menos de uno de cada 100 niños de entre tres y cuatro años participaba en programas de educación inicial.
Sibghatullah Wasil, funcionario del Ministerio de Educación de los talibanes y viceministro responsable de Finanzas y Administración, dijo que alrededor de un millón de nuevos alumnos habían ingresado a escuelas y centros religiosos en dos años. Esa cifra no incluía a las niñas mayores de sexto grado. El aumento de la matrícula entre los niños que pueden estudiar no cambia la prohibición que afecta a las niñas mayores.
Las universidades también tienen muchos menos estudiantes que antes de las restricciones. La matrícula en la educación superior llegó a unos 208.000 alumnos en 2026, frente a los 189.000 de 2024, pero todavía por debajo de los aproximadamente 430.000 de 2020. La cifra de 2026 representa menos de la mitad del total de 2020.
Las clases alternativas mantienen el aprendizaje, pero el acceso sigue siendo limitado
La educación comunitaria, las clases particulares, los programas de alfabetización y las lecciones en línea ofrecen algunas oportunidades a las niñas afganas. Para octubre de 2026, la UNESCO y UNICEF habían contabilizado aproximadamente 5.300 clases comunitarias para unos 162.000 estudiantes; las niñas representaban el 64 por ciento, es decir, unas 104.000.
Los organismos consideran que estas oportunidades son insuficientes. Los autores del informe explicaron por qué la educación formal sigue siendo esencial:
nada puede reemplazar la educación presencial ni sustituir su derecho humano fundamental a la educación formal
Amnistía Internacional ha señalado las clases clandestinas en línea, las protestas y los viajes al extranjero como formas en que las niñas han resistido la exclusión. Farashta Abbasi, investigadora de Human Rights Watch, dijo que la prohibición de la educación también perjudica el derecho de las mujeres a trabajar y viajar y contribuye al matrimonio forzado y al matrimonio infantil.
Richard Bennett, relator especial de la ONU sobre los derechos humanos en Afganistán, ha advertido que la exclusión podría constituir un crimen de lesa humanidad. El tema más amplio de la presunta persecución sigue ante la Corte Penal Internacional, donde la investigación sobre los talibanes continúa después de que los jueces cerraran otras líneas de investigación sobre Afganistán.
La UNESCO y UNICEF piden que se restablezca plenamente el derecho de las niñas y las mujeres a la educación, junto con inversiones en docentes, materiales didácticos y calidad educativa. Su informe relaciona la exclusión de las niñas con una escasez más amplia de plazas y recursos que afecta a los niños afganos.
La experiencia de Nilofar devuelve esas conclusiones a la pérdida de tiempo de una sola estudiante. Un curso de inglés le ofrece un lugar para aprender, pero, según dice, "no puede sustituir a la escuela". Para ella, Zahra y Roya, el objetivo inmediato sigue siendo completar los estudios por los que salieron del país.
Puntos clave
- Niñas y mujeres afganas en Irán y Pakistán cuentan que han perdido el acceso a la educación por carecer de documentos de residencia válidos.
- Irán permite que los niños afganos que reúnen los requisitos asistan a la escuela. Algunos pueden completar sus trámites mientras estudian, siempre que sus padres tengan residencia válida.
- Los tribunales pakistaníes han protegido temporalmente de la deportación a estudiantes afganos de Medicina, mientras sigue sin resolverse su futuro académico.
- El Informe sobre la situación de la educación en Afganistán 2026 de la UNESCO y UNICEF, publicado el 4 de noviembre, indicó que más de 2,6 millones de niñas afganas no habían podido acceder a la educación secundaria desde 2021 y que el 53 por ciento de los niños en edad de cursar primaria estaba fuera de la educación general formal.
- Para septiembre de 2026, aproximadamente 1,23 millones de afganos habían regresado ese año, entre ellos más de 245.000 niños que necesitaban apoyo educativo. Esto aumentó la presión sobre unas escuelas que ya tienen dificultades para disponer de docentes, materiales y plazas.
- Los talibanes no han anunciado una fecha para restablecer la educación secundaria y universitaria para las niñas y las mujeres.
