Vietnam limita a 0,5 los puntos adicionales para la admisión universitaria en 2027 y los elimina en 2028

Menos puntos adicionales en 2027 y ninguno a partir de 2028

Vietnam reducirá de 3 a 0,5, en una escala de 30 puntos, el máximo de puntos adicionales que las universidades pueden conceder por certificados IELTS, premios académicos y otros logros en la admisión de 2027, antes de eliminarlos en 2028. Los certificados IELTS seguirán teniendo otros usos, como reemplazar la calificación de una asignatura de lengua extranjera cuando una universidad lo permita.

El Ministerio de Educación y Formación estableció los cambios en la Circular n.º 95/2026/TT-BGDĐT, emitida el 11 de noviembre de 2026 y anunciada el 13 de noviembre. La circular también reduce el número de modalidades de admisión disponibles para cada programa, exige reglas de calificación más claras y prohíbe cobrar tasas adicionales de solicitud a los aspirantes que se inscriban y paguen a través del sistema común de admisión.

El cambio responde a las grandes diferencias entre universidades a la hora de reconocer una misma acreditación. Las cifras del Ministerio para el ciclo de admisión de 2026 muestran que más de 37.300 aspirantes utilizaron certificados de inglés para obtener puntos adicionales, entre ellos más de 35.900 con IELTS. Exactamente 8.318 aspirantes tenían un IELTS de 6,0, pero las universidades tradujeron esa puntuación en 26 niveles diferentes de puntos adicionales.

Por tanto, los estudiantes que se preparan para 2027 se enfrentarán a una transición, no a la eliminación inmediata de estos puntos. Solo podrán seguir concediéndolos las instituciones que lo hicieron en 2026 o antes, y deberán explicar cómo los utilizan. El límite de 0,5 se aplica al total de puntos adicionales, no a una cantidad separada por cada certificado o logro.

Qué abarca el nuevo límite

Los puntos sujetos a restricciones se dividen en tres grupos principales: reconocimientos para ganadores de concursos académicos nacionales que no opten por la admisión directa, reconocimientos por logros o talentos especiales y puntos de incentivo por certificados de idiomas extranjeros u otras certificaciones internacionales.

Reducir el límite de 3 puntos a 0,5 elimina cinco sextas partes del máximo anterior, una reducción de alrededor del 83%. El límite anterior equivalía al 10% de una escala de admisión de 30 puntos; el nuevo equivale a cerca del 1,67%. Las universidades no podrán introducir un nuevo sistema de puntos adicionales en 2027 solo porque siga disponible una pequeña cantidad.

Los ganadores de concursos académicos conservan otra vía. Los estudiantes que cumplan los requisitos y tengan premios nacionales o internacionales aún podrán ser considerados para la admisión directa conforme a las normas aplicables. La admisión directa permite que quienes reúnen los requisitos ingresen mediante una vía especial, en lugar de competir según la clasificación habitual por puntuación.

La responsabilidad de explicar por qué se siguen concediendo puntos adicionales recae en la universidad. Las instituciones deben hacer públicos sus cálculos de admisión, para que los aspirantes puedan saber cómo contribuyen sus acreditaciones a la puntuación final antes de decidir dónde postularse.

Fechas que deben tener en cuenta los estudiantes

Las normas definitivas dan a las universidades más tiempo que la propuesta anterior, que preveía eliminar los puntos adicionales a partir de 2027. También permiten hasta tres modalidades por programa en 2027, en lugar de imponer de inmediato el límite de dos previsto en el borrador.

La circular establece varias fechas de entrada en vigor. Su fecha general de vigencia es el 11 de noviembre de 2026, mientras que los artículos del 1 al 9, que modifican la normativa de admisión a programas de grado y de formación de docentes de educación preescolar, entran en vigor el 1 de enero de 2027. Las medidas con calendarios propios se aplican en el año de admisión correspondiente.

• 21 de septiembre: Nguyen Tien Thao, director del Departamento de Educación Superior, explicó el tratamiento que el borrador daba a los certificados y premios académicos.
• 23 de septiembre: estaba previsto que concluyera el período de consulta pública sobre el borrador.
• 11 de noviembre de 2026: se emitió la Circular n.º 95/2026/TT-BGDĐT y entraron en vigor sus disposiciones generales.
• 1 de enero de 2027: entran en vigor las modificaciones de la normativa de admisión; las instituciones que cumplan los requisitos podrán conceder puntos adicionales por un total máximo de 0,5 sobre 30.
• Ciclo de admisión de 2028: se eliminan los puntos adicionales para la admisión universitaria y el máximo de modalidades por programa se reduce a dos.

Cada universidad deberá publicar los certificados que acepta, las reglas de conversión, la ponderación de cada componente y los requisitos de los programas. Esos detalles determinarán cómo se utiliza el resultado IELTS de cada aspirante.

El IELTS aún puede formar parte de la puntuación

Nguyen Tien Thao, director del Departamento de Educación Superior del Ministerio, ha explicado que los certificados pueden reemplazar o convertirse en calificaciones de asignaturas de lengua extranjera conforme a las normas publicadas por cada universidad. También pueden demostrar que un aspirante cumple el requisito de idioma de un programa impartido en una lengua extranjera.

Una calificación convertida forma parte del cálculo principal. Por ejemplo, si un programa evalúa matemáticas, otra asignatura e inglés, un certificado aceptado puede aportar la puntuación correspondiente al componente de inglés. En cambio, los puntos adicionales se suman después de la evaluación principal. Vietnam está poniendo fin a esta última práctica.

Thao describió el enfoque del Ministerio al hablar de los cambios propuestos:

«Un enfoque más adecuado consiste en evaluar la capacidad correcta en el lugar adecuado», dijo.

Le Anh Duc, director de asuntos académicos de la Universidad Nacional de Economía, también ha explicado que el IELTS puede seguir siendo útil para ingresar en programas impartidos en inglés y para convalidar determinados cursos de inglés. Su universidad reconoce los resultados IELTS para la convalidación de créditos en algunos cursos de inglés, lo que puede beneficiar a quienes tienen el certificado tanto después de la admisión como durante el proceso de solicitud.

Las universidades también pueden utilizar certificados para acreditar requisitos lingüísticos de programas conjuntos internacionales o de graduación, según sus propias normas. Por tanto, los estudiantes deberán distinguir entre un certificado aceptado como prueba de competencia lingüística y uno que antes otorgaba puntos adicionales para la admisión.

Por qué el Ministerio se centró en las carreras más competitivas

Los datos del Ministerio muestran que los puntos adicionales eran particularmente frecuentes entre los estudiantes admitidos en programas con las puntuaciones de ingreso más altas. En 2026, más del 30% de los estudiantes admitidos en el 5% de las carreras con las puntuaciones de admisión más altas recibió puntos adicionales. La proporción fue del 9,51% en las carreras que no estaban entre el 25% más alto.

El Ministerio también examinó las modalidades de admisión basadas en los resultados del examen de graduación, el expediente académico o una combinación de ambos, sin un componente separado de lengua extranjera. Entre los aspirantes que obtuvieron puntos adicionales mediante esas modalidades, el 51,42% tenía puntuaciones originales inferiores al umbral de admisión de la carrera elegida.

Estas cifras ayudan a explicar por qué incluso un punto adicional aparentemente pequeño importa. Las universidades clasifican a los aspirantes para cubrir un número limitado de plazas. Los puntos extra pueden situar a un aspirante por encima del umbral, sobre todo en programas donde muchos candidatos tienen resultados académicos muy similares.

Thao señaló dos prácticas que el Ministerio quería cambiar. Algunos programas añadían puntos por certificados de inglés aunque las asignaturas evaluadas fueran matemáticas, física y química. Otros ya incluían el inglés en la puntuación principal y luego concedían otra recompensa por un certificado de inglés, contabilizando dos veces la misma competencia lingüística.

Hoang Phuong, de la Universidad Británica de Vietnam, ha relacionado la preocupación por la equidad con el acceso desigual a los costosos centros de preparación y a los exámenes internacionales. Phuong también mencionó puntuaciones de admisión de 31 o 32 sobre una escala nominal de 30 como un resultado que un sistema de calificación coherente debería impedir.

Menos modalidades de admisión por programa

Las universidades podrán utilizar hasta cinco modalidades de admisión en el conjunto de la institución, sin contar la admisión directa ni la admisión en categorías específicas de nominación. En 2027, cada programa y modalidad de estudio podrá utilizar hasta tres modalidades; en 2028, el límite se reducirá a dos.

El límite para la institución y el límite para cada programa se aplican en niveles distintos. Una universidad puede ofrecer varias vías en sus distintas facultades y, al mismo tiempo, dar a quienes soliciten el ingreso a un programa concreto un conjunto más reducido de opciones.

Por ejemplo, un programa de tecnología de la información podría utilizar en 2028 los resultados del examen de graduación y una prueba de aptitud. Como alternativa, podría usar los resultados del examen de graduación y el expediente académico. Con el límite de dos modalidades, ya no podría ofrecer las tres como vías separadas para ese programa.

La circular clasifica las modalidades de admisión en 11 códigos. Entre ellos figuran el código 401 para un examen común de ingreso a la universidad, el 402 para un examen organizado por una universidad concreta, el 403 para un examen independiente y el 600 para una modalidad combinada. Esta codificación ofrece a las instituciones un marco definido para identificar las vías que ofrecen.

Las universidades deben explicar cómo calculan las puntuaciones

Las universidades deben publicar los criterios, las reglas de cálculo y la ponderación de cada componente de una modalidad de admisión. En una modalidad combinada, las ponderaciones deben sumar 1, lo que significa que los componentes representan en conjunto la puntuación total.

Por tanto, un programa que combine los resultados de los exámenes con otra evaluación deberá indicar cuánto aporta cada componente. La circular exige una única escala de puntuación para la admisión y condiciones equitativas para los aspirantes que participan en la evaluación, con excepción de quienes pueden optar a la admisión directa.

Los avisos de admisión también deben indicar quiénes pueden postularse, las condiciones de solicitud, las vías de ingreso, los requisitos mínimos de admisión, las reglas de conversión de puntuaciones y cualquier criterio complementario. Las instituciones son responsables de cumplir lo que anuncian y de responder ante los aspirantes, los organismos reguladores y el público.

Las normas también modifican el criterio de prioridad para los aspirantes empatados al final de una lista de admisión: tendrá prioridad la solicitud situada más arriba entre las preferencias, en sustitución del criterio que favorecía a quien tuviera menos puntos adicionales. Por tanto, el orden en que los estudiantes clasifican los programas elegidos puede ser importante cuando las puntuaciones están empatadas.

Una puntuación mínima y una vía para graduados de formación profesional

La circular establece una puntuación mínima de 15 sobre 30 en tres asignaturas del examen de graduación para poder postularse. El cálculo se basa en la combinación de asignaturas pertinente para la admisión o en matemáticas, literatura y otra asignatura del examen. Quienes se graduaron en 2025 o antes están exentos de esta disposición.

El requisito de 15 puntos es un mínimo para poder optar a la admisión; el umbral efectivo de una universidad puede ser más alto, ya que depende de los requisitos del programa, las plazas disponibles y los resultados de los aspirantes.

Las modificaciones también incorporan como aspirantes admisibles a los graduados de la educación secundaria profesional de Vietnam y a quienes tengan títulos extranjeros equivalentes reconocidos, para su ingreso en los campos correspondientes. Las condiciones de acceso varían según el grupo de programas.

Quienes se gradúen de la formación profesional y soliciten programas de formación docente, derecho o salud que exijan una licencia profesional deberán tener un expediente académico con calificaciones de excelente o superiores durante los tres años, cumplir las normas aplicables al programa y satisfacer el umbral anual de admisión del Ministerio. Para otros campos, deberán tener calificaciones de bueno o superiores durante los tres años y cumplir el umbral de la institución.

Los programas de formación docente, derecho y salud que exigen licencia también tienen condiciones específicas para las modalidades de admisión que no utilizan los resultados del examen de graduación. Estas incluyen el umbral anual del Ministerio y una clasificación académica requerida en el grado 12, aunque se permite una clasificación inferior en determinadas disciplinas de educación, artes y salud.

Menos trámites repetidos y sin cargos adicionales de solicitud

Las universidades deben utilizar los datos de admisión y la base de datos nacional de población para reducir los documentos y trámites desde la inscripción hasta la matrícula. No se debería exigir a un aspirante que vuelva a presentar un certificado, documento o resultado si ya hay una copia completa y válida en el sistema de admisión.

Las instituciones pueden solicitar información adicional cuando los expedientes estén incompletos, no se hayan actualizado o deban verificarse conforme a las normas. Esto da a los aspirantes un motivo para comprobar que sus registros digitales sean correctos antes del período de solicitud.

También se prohíbe a las universidades cobrar tasas adicionales de solicitud de admisión, bajo cualquier concepto, a los aspirantes que se inscriban y paguen a través del sistema común de admisión. La norma se aplica a los cobros adicionales a los efectuados mediante ese sistema.

Para las familias que comparan varias universidades, estas disposiciones abordan otro aspecto de la equidad en la admisión: el tiempo que lleva recopilar documentos repetidos y el costo de presentar solicitudes. Se suman a las restricciones sobre puntos adicionales y modalidades, pero no modifican la forma de evaluar la capacidad académica.

La circular también modifica la supervisión de la formación

La Circular n.º 95 va más allá de la selección para los programas de grado. Las universidades siguen siendo responsables de fijar las cifras de matrícula, pero deben justificar esas decisiones y demostrar que tienen capacidad para formar a los estudiantes admitidos.

Los docentes contabilizados para determinar la capacidad de matrícula deben cumplir sus obligaciones docentes y las horas exigidas; sus ingresos deben estar respaldados por registros de la base de datos. La matrícula de posgrado debe mantenerse dentro de la capacidad formativa por grupos de disciplinas; la capacidad en formación docente y salud debe evaluarse para cada disciplina.

La formación de posgrado puede organizarse mediante modalidades regulares y de formación continua. Quienes reciban becas gubernamentales contempladas en el Decreto n.º 179/2026/NĐ-CP deberán estudiar e investigar a tiempo completo conforme al plan de la institución, participar en actividades académicas y abstenerse de trabajar a tiempo completo en otro lugar durante sus estudios.

Para quienes solicitan el ingreso a programas de grado, el cambio práctico principal es más inmediato: cada vez más, los logros deberán ajustarse a los criterios de evaluación publicados por el programa. En 2027, las instituciones que cumplan los requisitos podrán seguir concediendo una cantidad limitada de puntos adicionales. A partir de 2028, los certificados y premios deberán servir mediante conversiones de asignaturas aceptadas, requisitos de ingreso, admisión directa u otras formas de reconocimiento permitidas.

Puntos clave

• En 2027, las universidades que cumplan los requisitos podrán conceder un máximo total de 0,5 puntos adicionales sobre 30, frente a los 3 puntos anteriores.
• Durante el período de transición, solo podrán seguir concediendo estos puntos las instituciones que lo hicieron en 2026 o antes.
• Los puntos adicionales para la admisión universitaria se eliminan a partir del ciclo de admisión de 2028.
• El IELTS aún puede reemplazar las calificaciones de asignaturas de lengua extranjera o satisfacer los requisitos lingüísticos de un programa, según las normas de cada universidad.
• Cada programa puede utilizar tres modalidades de admisión en 2027 y dos a partir de 2028, sin contar la admisión directa ni las vías de nominación específicas.
• Las universidades deben publicar las reglas de calificación, evitar solicitar documentos válidos que ya estén en el sistema y no cobrar tasas de solicitud adicionales a los aspirantes que se inscriban y paguen a través del sistema común.