Un nuevo relato con horas precisas y una secuencia distinta
El libro de texto de séptimo grado de Bangladesh para 2027 dirá que el mayor Ziaur Rahman declaró la independencia ante soldados bengalíes a las 2:15 de la madrugada del 26 de marzo de 1971, y que después hizo una declaración por radio a las 6:30 de la tarde del 27 de marzo. El pasaje revisado supone otro cambio en la forma en que se enseña a los escolares la fundación del país, después de los distintos relatos difundidos bajo el gobierno de la Liga Awami y la administración interina que lo sucedió.
Contenido
- Un nuevo relato con horas precisas y una secuencia distinta
- Qué dice el pasaje sobre la independencia de 2027
- Comparación de las tres versiones de los libros de texto
- Un ciclo prolongado de cambios tras elecciones y convulsiones
- Más detalles sobre la Guerra de Liberación y su organización
- Historia política de 1975 a la revuelta de julio
- Cuatro libros nuevos antes de una posible reforma del currículo
- Las cifras de entrega muestran una brecha entre niveles escolares
- Reclamos de pruebas y normas que perduren más que los gobiernos
- Puntos clave
La Junta Nacional de Currículo y Libros de Texto (NCTB) está preparando aproximadamente 310 millones de libros para unos 40 millones de estudiantes de cara al próximo año académico. Un documento de la junta enumera 14 incorporaciones o revisiones en Literatura bengalí, Bangladesh y Estudios Globales, e Historia de Bangladesh y la Civilización Mundial para los grados 3 a 10.
Los cambios van más allá de la declaración de independencia. Los estudiantes encontrarán más contenido sobre la organización de la Guerra de Liberación, el expresidente Ziaur Rahman, la ex primera ministra Khaleda Zia, los acontecimientos del 7 de noviembre de 1975, el levantamiento popular de 1990 y la revuelta de julio de 2024 que provocó la caída del gobierno de la Liga Awami.
Bajo el gobierno del Partido Nacionalista de Bangladesh (BNP), la iniciativa responde a una promesa electoral de presentar lo que el gobierno describe como una historia precisa de la Guerra de Liberación. Historiadores y especialistas en educación han pedido relatos basados en pruebas documentales y normas que se mantengan estables cuando cambien los gobiernos.
La impresión ya está en marcha, lo que impone un plazo práctico mientras continúa el debate sobre el contenido histórico. Las cifras de entrega publicadas el 8 de octubre de 2026 mostraban que aproximadamente el 13 por ciento de los libros de secundaria había llegado a su destino, mientras que todavía no se había entregado ningún libro para los grados 9 y 10.
Qué dice el pasaje sobre la independencia de 2027
El primer capítulo del libro de Bangladesh y Estudios Globales de séptimo grado para 2027, titulado La lucha de Bangladesh por la libertad y el movimiento popular, describe el ataque del ejército paquistaní contra bengalíes desarmados durante la noche del 25 de marzo de 1971. Señala que la noticia del ataque a las líneas policiales de Rajarbagh, en Daca, se difundió mediante mensajes inalámbricos y que Sheikh Mujibur Rahman fue arrestado esa noche.
El relato revisado describe a continuación a una población que se había quedado sin liderazgo. Identifica a Zia como segundo al mando del 8.º Regimiento de Bengala Oriental y afirma que se rebeló en Chattogram tras enterarse de los asesinatos. Según el pasaje, reunió a los oficiales y soldados bengalíes del batallón a las 2:15 de la madrugada del 26 de marzo y declaró la independencia y el inicio de la guerra.
El libro sitúa la siguiente declaración en Swadhin Bangla Betar Kendra, la emisora de la independencia establecida en Kalurghat, en Chattogram. Indica que Zia declaró la independencia a las 6:30 de la tarde del 27 de marzo como presidente provisional y comandante en jefe del Ejército de Liberación.
El pasaje describe un anuncio radiofónico posterior en nombre de Sheikh Mujib, en el que Zia habló como comandante en jefe provisional del Ejército de Liberación de Bangladesh. No indica la fecha ni la hora de ese anuncio posterior. Así, la secuencia revisada distingue una declaración inicial ante soldados de las emisiones radiofónicas posteriores y da más importancia al papel militar y radiofónico de Zia.
Comparación de las tres versiones de los libros de texto
El libro de séptimo grado de 2022, publicado bajo el gobierno de la Liga Awami, atribuía a Sheikh Mujib la declaración de independencia antes de su arresto, en las primeras horas del 26 de marzo. El pasaje pasaba directamente de esa declaración al inicio de la Guerra de Liberación, sin mencionar a Zia en esa parte del relato.
La versión del gobierno interino, en cambio, afirmaba que Zia declaró la independencia desde la emisora de Kalurghat el 26 de marzo y que el 27 de marzo hizo otra declaración en nombre de Sheikh Mujib. Esta redacción apareció en los libros de 2025 y también figura en el libro de séptimo grado que se enseña en 2026.
El profesor A.K.M. Reazul Hassan, presidente de la NCTB cuando se anunciaron los cambios de 2025, describió entonces la nueva redacción:
el 26 de marzo de 1971, Ziaur Rahman declaró la independencia de Bangladesh y, el 27 de marzo, hizo otra declaración de independencia en nombre de Bangabandhu
La versión de 2027 añade horas precisas, una declaración inicial en el batallón de Zia y una emisión del 27 de marzo en la que se dice que asumió el liderazgo provisional. A diferencia de la versión interina, sitúa la declaración del 26 de marzo entre soldados, no en la emisora de Kalurghat. Los tres pasajes mantienen el 16 de diciembre de 1971 como fecha de la victoria y la cifra de tres millones de personas muertas que aparece en el libro de texto.
La comparación utiliza el libro de 2022 para el periodo de la Liga Awami porque los libros de Bangladesh y Estudios Globales de séptimo grado de 2023 y 2024 no estaban disponibles en el sitio web de la NCTB. Los cambios de 2025 también eliminaron el título de Padre de la Nación para Sheikh Mujib, por lo que la revisión abarcó tanto el pasaje sobre la declaración como la forma de identificarlo.
Un ciclo prolongado de cambios tras elecciones y convulsiones
Las revisiones de los libros de texto de Bangladesh han seguido los cambios políticos durante décadas. La última reescritura continúa un patrón en el que los gobiernos modifican el espacio dedicado a los líderes nacionales y la forma de describir sus contribuciones.
- 1996: Tras la llegada al poder de la Liga Awami, los libros de texto añadieron contenidos sobre la Guerra de Liberación relacionados con Sheikh Mujib y los cuatro líderes nacionales.
- 2001: El gobierno del BNP eliminó o redujo las referencias a Sheikh Mujib y a su discurso del 7 de marzo, y dio más protagonismo a Zia en el relato de la independencia.
- 2009: Tras el regreso de la Liga Awami, una revisión de especialistas restituyó la biografía de Sheikh Mujib y su papel en la declaración, y eliminó el nombre de Zia de ese relato.
- Desde agosto de 2024: El gobierno interino dejó de aplicar el currículo nacional de 2022 y volvió al marco de 2012 para la educación secundaria.
- 2025: Los libros de texto revisados atribuyeron a Zia una declaración del 26 de marzo y otra del 27 de marzo en nombre de Sheikh Mujib.
- 2027: Los libros previstos añaden una secuencia más detallada de las declaraciones de Zia y amplían la cobertura de acontecimientos políticos posteriores.
Los estudiantes que pasan por la escuela durante estos cambios pueden encontrarse con distintas explicaciones de un mismo acontecimiento. El desacuerdo gira en torno a quién recibe el reconocimiento por declarar la independencia, dónde se produjo la declaración y cómo se narra el inicio de la resistencia armada.
Más detalles sobre la Guerra de Liberación y su organización
El plan de la NCTB introduce brevemente la rebelión y la declaración de Zia en los grados 3 a 7, y las desarrolla con más detalle en los grados 8 a 10. Bangladesh y Estudios Globales de quinto grado incorporará biografías de Zia y Khaleda Zia en el apartado Nuestros líderes memorables.
Los estudiantes de los grados 9 y 10 también leerán en bengalí el ensayo de Zia Recuerdos de la Guerra de Independencia. Incluir el relato de alguien que participó ofrece a los estudiantes un tipo de texto distinto del resumen de un libro de texto: un recuerdo personal de los acontecimientos de la guerra.
El sexto grado recibirá un texto breve sobre los siete Bir Sreshthos, galardonados con la máxima condecoración militar de Bangladesh al valor. El octavo grado estudiará las brigadas de la Guerra de Liberación. Las revisiones más amplias también incluyen los sectores de la guerra, para ayudar a explicar cómo se organizaban los combates desde el punto de vista geográfico y mediante formaciones militares.
El libro de historia para los grados 9 y 10 abordará la fase organizativa de la guerra, incluida la reunión de Teliapara del 4 de abril de 1971. En conjunto, estas incorporaciones amplían el currículo: además de los líderes y las declaraciones, incluyen a las personas, las reuniones y las estructuras que participaron en la conducción de la guerra.
Historia política de 1975 a la revuelta de julio
Los libros a partir del sexto grado incluirán relatos cada vez más detallados de los acontecimientos del 7 de noviembre de 1975. El documento de la NCTB denomina a este contenido Revolución de los soldados y el pueblo. La contribución de Khaleda Zia al levantamiento popular de 1990 aparecerá en el octavo grado y en los libros de los grados 9 y 10.
La revuelta de julio de 2024 se abordará mediante textos como La historia del mártir Anas y el Museo Conmemorativo del Levantamiento Popular de Julio, previstos para cuarto grado y para los grados 9 y 10. El contenido sobre la revuelta ya se había incorporado a los libros de texto durante el mandato del gobierno interino.
El ministro de Educación, ANM Ehsanul Hoque Milon, dijo ante el Parlamento el 8 de septiembre de 2026 que los estudiantes recibirían relatos adecuados a su edad sobre las causas y el desarrollo de la revuelta, los asesinatos durante el movimiento, los sacrificios de quienes murieron, el papel de las mujeres y su importancia histórica.
Milon también dijo que el libro de historia para los grados 9 y 10 abordaría las desapariciones, los asesinatos, el blanqueo de dinero, el sistema electoral, la tragedia de Pilkhana, los asesinatos de periodistas y la interferencia en los medios de comunicación durante el anterior gobierno de la Liga Awami. Su declaración enumera los temas previstos; la redacción de los capítulos determinará cómo se explican estos acontecimientos a los estudiantes.
Cuatro libros nuevos antes de una posible reforma del currículo
Los estudiantes de cuarto grado recibirán dos libros adicionales: Cultura de Bangladesh y Deportes. El sexto grado recibirá un libro sobre educación técnica o profesional y otro sobre el aprendizaje ameno, denominado en inglés Learning with Happiness.
El presidente de la NCTB, el profesor Mohammad Fakhrul Mawla, dijo que estas materias se habían diseñado para no aumentar la carga académica de los estudiantes y que no se evaluarían mediante calificaciones convencionales. Bangladesh y Estudios Globales de sexto grado también incorporará un texto titulado Tercer idioma, mientras que los libros de tecnologías de la información y la comunicación incluirán inteligencia artificial y tecnologías emergentes.
La inteligencia artificial se refiere a sistemas informáticos capaces de realizar tareas como reconocer patrones, generar textos o hacer predicciones. Su inclusión lleva al currículo escolar un campo tecnológico en rápido desarrollo, junto con las revisiones históricas.
Mawla describió el trabajo para 2027 principalmente como incorporaciones y revisiones de los libros existentes, y señaló que cualquier reestructuración importante quedaría para el currículo de 2028:
«No ha habido muchos cambios. Si se produce un cambio importante, llegará con el currículo de 2028».
Estaba previsto que el Comité Básico de Desarrollo y Revisión Curricular de la NCTB comenzara a trabajar en octubre de 2026. Un currículo establece el plan general de lo que aprenden los estudiantes y cómo se organiza el aprendizaje; revisar un libro de texto modifica el material incluido en ese plan. La junta avanza con los libros de 2027 mientras prepara la revisión más amplia para 2028.
Las cifras de entrega muestran una brecha entre niveles escolares
El miembro de la NCTB encargado de los libros de texto, el profesor Mohammad Abu Naser, informó que se había impreso y entregado el 84 por ciento de los libros para la educación anterior al primer grado. La cifra de entrega era del 64 por ciento para primer grado, del 63 por ciento para segundo, del 51 por ciento para tercero, del 26 por ciento para cuarto y del 21 por ciento para quinto.
La entrega para secundaria estaba mucho más retrasada, con aproximadamente un 13 por ciento. Las cifras eran del 18 por ciento para sexto grado, del 17 por ciento para séptimo y del 2 por ciento para octavo; no se había entregado ninguno para los grados 9 y 10. En el nivel ibtedayi, la etapa primaria de la educación en madrasas, la entrega alcanzaba el 41 por ciento.
La diferencia entre la entrega para la educación anterior al primer grado y la educación secundaria era de 71 puntos porcentuales, según las cifras de la junta: 84 por ciento y 13 por ciento. Los porcentajes describen el avance dentro de cada categoría, mientras que el programa total de impresión abarca aproximadamente 310 millones de libros, incluidos ejemplares para estudiantes de comunidades de minorías étnicas y estudiantes con discapacidad visual.
Naser dijo que los cuatro libros adicionales para los grados 4 y 6 todavía no habían entrado en imprenta porque no se habían emitido las órdenes de trabajo habituales. Se esperaba que los libros de primaria llegaran a los centros entre el 15 y el 20 de octubre. El plazo fijado por la junta para entregar los libros de secundaria en todos los upazilas, o subdistritos, era el 30 de noviembre.
Reclamos de pruebas y normas que perduren más que los gobiernos
El profesor Siddiqur Rahman, especialista en currículo y exdirector y profesor del Instituto de Educación e Investigación de la Universidad de Daca, pidió que las pruebas documentales orientaran los relatos sobre la Guerra de Liberación y los acontecimientos políticos posteriores. Dijo que las contribuciones individuales debían presentarse sin exagerar ni restar importancia al papel de nadie.
Rahman sostuvo que los intereses de las personas que estudiarán estos libros deben prevalecer sobre los intereses políticos del gobierno que los prepara:
«La generación actual no pertenece a ningún partido político. Son ciudadanos de Bangladesh que participarán en la construcción del país en el futuro».
Pidió que autores neutrales y cualificados utilizaran documentos y, cuando fuera pertinente, testimonios de personas que presenciaron los acontecimientos. También instó a establecer normas permanentes para la NCTB, de modo que la preparación de los libros de texto y el currículo siguiera los mismos principios independientemente del partido gobernante, en lugar de estar determinada por una promesa electoral.
El historiador de la Guerra de Liberación Afsan Chowdhury señaló el interés político propio como motivo por el que los gobiernos sucesivos siguen cambiando la historia oficial. También pidió prestar más atención a la historia social e informal, incorporando al estudio de la guerra las experiencias de personas ajenas a los relatos oficiales del Estado.
Los dos argumentos abordan distintas facetas del mismo problema. La propuesta de Rahman se refiere a las pruebas y las normas empleadas para preparar los libros de texto. La de Chowdhury, a las experiencias que tienen cabida en ellos. Ambos plantean alternativas concretas a reorganizar repetidamente la historia en torno a los líderes favorecidos por el gobierno de turno.
Puntos clave
- El libro de séptimo grado de 2027 sitúa a las 2:15 de la madrugada del 26 de marzo la declaración de Zia y a las 6:30 de la tarde del 27 de marzo una emisión radiofónica.
- La secuencia revisada difiere tanto del relato de 2022 de la Liga Awami como de la redacción del libro de texto del gobierno interino.
- La NCTB enumera 14 incorporaciones o revisiones en tres materias para los grados 3 a 10, además de cambios en otros libros.
- El nuevo contenido abarca la organización de la guerra, a Zia y Khaleda Zia, los acontecimientos de 1975, el levantamiento de 1990 y la revuelta de julio de 2024.
- Se prevén cuatro libros adicionales para los grados 4 y 6; cualquier cambio importante del currículo se espera en la revisión de 2028.
- En la fecha del informe, el 8 de octubre, se había entregado alrededor del 13 por ciento de los libros de secundaria. El plazo de entrega es el 30 de noviembre.
- Especialistas en educación e historiadores han pedido pruebas documentales, normas estables de elaboración y más atención a la historia social.
