Vietnam vuelve al nivel intermedio en el índice mundial de inglés mientras crecen las competencias en IA

Una puntuación en alza y lo que significa

Vietnam ha vuelto al grupo de competencia intermedia en el Índice de Dominio del Inglés de EF de 2025, con una puntuación de 500, y ocupa el puesto 64 entre 123 países y territorios. Esto sitúa al país justo dentro del rango de 500 a 549 puntos de EF, que corresponde a los niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Los adultos de este nivel pueden entender las ideas principales de comunicaciones claras sobre temas conocidos, realizar tareas laborales habituales en inglés y escribir textos sencillos y coherentes sobre asuntos personales o profesionales. La puntuación de Vietnam supera el promedio mundial de 488. Países Bajos encabeza la clasificación, seguido de Croacia y Austria. Singapur no figura en la lista porque, a efectos de este índice, EF lo clasifica como un entorno de habla inglesa nativa. Esta edición se basa en los resultados de 2,2 millones de personas que realizaron el EF SET e incluye, por primera vez, puntuaciones de expresión oral y escrita evaluadas con IA, además de las de comprensión auditiva y lectora.

La posición de Vietnam en Asia y el mundo

En Asia, Vietnam ocupa el séptimo puesto entre 25 países y territorios. Está por delante de China continental, India, Japón, Indonesia, Laos y Camboya. Los primeros puestos de la región corresponden a Malasia, Filipinas y Hong Kong. Vietnam se encuentra, por tanto, en el nivel medio alto de Asia, con margen para avanzar si mejora sus competencias de expresión oral y comprensión auditiva.

La tendencia reciente ha sido irregular. Vietnam obtuvo 505 puntos en el informe de 2023 y bajó a 498 en 2024, antes de volver a 500 en 2025. La incorporación de la expresión oral y escrita a la evaluación ofrece una visión más completa de las competencias relevantes para el trabajo y la vida diaria, por lo que los cambios de un año a otro deben interpretarse teniendo esto en cuenta.

Quiénes destacan en Vietnam

Hanói marca el ritmo, con una puntuación de 532. Le siguen Nha Trang, con 517; Da Nang, con 509; Ciudad Ho Chi Minh, con 508; y Hai Phong, con 506. Varias ciudades aún están rezagadas. Nam Dinh registra 462 puntos y Thanh Hoa, 472, lo que señala zonas que podrían necesitar apoyo específico.

Las diferencias regionales son claras. El delta del río Rojo tiene un promedio de 526 puntos y la región sudeste, de 512. El delta del río Mekong alcanza 464 puntos y la costa norte central, 471. Los mejores resultados se concentran en la capital y sus alrededores, así como en el principal centro comercial del país, mientras que muchas zonas costeras y rurales registran promedios más bajos.

Por edad, los jóvenes profesionales impulsan los avances. Las personas de entre 26 y 30 años promedian 544 puntos, señal de una generación que utiliza el inglés en el trabajo y está preparada para colaborar más allá de las fronteras.

Kate Bell, responsable de evaluación de EF y autora del índice, estableció una relación entre el dominio de idiomas y la transición hacia herramientas que procesan y generan información.

«La IA es excelente para procesar información, pero son las personas quienes determinan el significado y el valor de cada tipo de información. El inglés es tanto el idioma de la IA como el idioma de las oportunidades».

Su observación refleja lo que viven muchas empresas y universidades vietnamitas. El inglés es ya el idioma habitual de la documentación técnica y las herramientas para desarrolladores. Los equipos que escriben código, gestionan plataformas en la nube y desarrollan productos de datos suelen recurrir a recursos en inglés y foros internacionales, por lo que las competencias lingüísticas prácticas son un activo profesional.

Qué mide la nueva prueba basada en IA

Esta es la primera edición del EF EPI que incorpora la evaluación con IA de la expresión oral y escrita, mediante tecnología de Efekta, una empresa perteneciente a EF. La prueba ya incluía la comprensión auditiva y lectora. La cobertura ampliada ofrece una visión más completa de la capacidad de los adultos para comunicarse en situaciones reales, y no solo de su comprensión.

El perfil de competencias de Vietnam refleja ese patrón. La lectura es la habilidad más sólida, con 522 puntos, seguida de la escritura, con 508. La comprensión auditiva alcanza 470 puntos y la expresión oral, 461. En la práctica, muchos adultos pueden leer documentación y escribir correos electrónicos o informes breves, pero aún tienen dificultades para seguir el habla rápida o expresarse con fluidez en situaciones en directo. El nivel intermedio corresponde a los niveles B1 y B2 del MCER, que abarcan la capacidad de desenvolverse en situaciones conocidas y hablar de asuntos habituales; quienes tienen un nivel B2 más sólido también pueden defender un punto de vista con cierta fluidez y espontaneidad.

EF elabora su índice a partir de los resultados del EF SET, una prueba gratuita en línea. Un país solo aparece si al menos 400 adultos realizaron la prueba. La muestra es autoseleccionada y está sesgada hacia las personas más jóvenes, ya que la mayoría de quienes realizan la prueba tiene alrededor de 20 años y se necesita acceso a internet. El índice constituye una base de datos amplia y útil, pero no mide las competencias de toda la población de un país.

Por qué importa el inglés en la economía tecnológica de Vietnam

Vietnam compite por inversiones y contratos de exportación en servicios de software, manufactura avanzada y contenidos digitales. El dominio del inglés se está convirtiendo en una competencia básica para los trabajos que implican relacionarse con clientes, organismos reguladores y socios internacionales. El equipo local de EF y los participantes en el acto de presentación destacaron el inglés y los conocimientos sobre IA como un conjunto de competencias que facilita el acceso a mejores empleos y permite aprender más rápido.

Vietnam cuenta con una Estrategia Nacional de IA hasta 2030, que busca situar al país entre los 50 primeros del mundo y entre los cuatro primeros de la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN) en investigación y aplicación de la IA. El sector tecnológico del país ya supera los 560.000 profesionales. Grandes empresas nacionales están realizando importantes inversiones. FPT, por ejemplo, anunció una instalación de IA valorada en 200 millones de dólares, construida junto con Nvidia. Estos proyectos se desarrollan en ecosistemas donde el inglés es el idioma habitual de los artículos de investigación, los repositorios de código y las comunidades de desarrolladores. Para ingenieros, gerentes de producto y especialistas en datos, el inglés agiliza el aprendizaje y facilita la colaboración.

Fortalezas, carencias y lo que muestran los datos

El índice confirma que la lectura y la escritura son fortalezas, mientras que la comprensión auditiva y la expresión oral son relativamente débiles. Este patrón es común en sistemas educativos que dedican gran parte del tiempo de clase a la gramática y la preparación de exámenes. Las empresas suelen señalar que la falta de confianza al hablar y las dificultades de comprensión auditiva limitan la productividad en proyectos internacionales, especialmente en reuniones y llamadas en directo con clientes.

Por función laboral

Las puntuaciones varían mucho según el puesto. Los docentes promedian 604 puntos; quienes trabajan en estrategia y gestión de proyectos, 553; y el personal de operaciones, 545. En el extremo inferior, los estudiantes promedian 459 puntos y el personal técnico y de mantenimiento, 467. El patrón sugiere que los profesionales que usan el inglés a diario en el trabajo avanzan, mientras que quienes se preparan para los exámenes sin practicar conversaciones con regularidad tienen dificultades para aplicar sus conocimientos a la comunicación real.

Por edad y género

Los adultos de entre 26 y 30 años, el grupo que se encuentra en la primera etapa de su carrera profesional, registran el promedio más alto, con 544 puntos. Este grupo suele tener más acceso a la formación en el trabajo, los tutoriales en video y los equipos internacionales. En muchos conjuntos de datos, las mujeres de Vietnam están reduciendo las brechas más rápido que los hombres, una tendencia que coincide con los resultados del informe mundial, donde la brecha de género se ha reducido en la mayoría de las regiones.

Medidas de política pública y formación educativa

Vietnam está ampliando la enseñanza temprana del inglés. Los planes anunciados por las autoridades prevén que el inglés se enseñe desde primer grado en todo el país para 2030 y que sea una segunda lengua obligatoria en todas las escuelas para 2035. Muchas escuelas de Hanói y Ciudad Ho Chi Minh ya imparten algunas materias de matemáticas y ciencias tanto en vietnamita como en inglés, lo que fomenta el uso cotidiano del idioma en lugar de centrarse exclusivamente en la preparación de exámenes.

Para cumplir esos objetivos harán falta muchos más docentes. Según las estimaciones, para 2030 el sistema necesitará unos 22.000 profesores de inglés adicionales en la educación preescolar y primaria. Actualmente, solo unos 30.000 de más de un millón de docentes se especializan en inglés, y las universidades forman alrededor de 3.000 nuevos profesores de inglés cada año. También será importante ofrecer formación adicional, ya que muchos docentes fueron preparados para centrarse en la gramática y los formatos de examen, no en la comunicación.

La tecnología puede ser útil si se emplea bien. Los tutores de IA y las herramientas de voz pueden ofrecer a los estudiantes más oportunidades para practicar, pero las aulas siguen necesitando docentes cualificados que guíen las conversaciones, corrijan la pronunciación y fomenten la confianza. Las escuelas rurales necesitarán inversiones en conectividad y personal para evitar que aumente la brecha con las ciudades.

Los desafíos para mantener los avances

Destacan dos problemas. Primero, la brecha entre zonas urbanas y rurales es amplia. Regiones como el delta del río Mekong y la costa norte central registraron los promedios más bajos, lo que puede reflejar diferencias en el acceso, la disponibilidad de docentes y la estructura económica. Segundo, el perfil de competencias muestra que se practica poco la expresión oral. Muchos profesionales pueden escribir correos electrónicos y leer documentación, pero dudan durante las llamadas con clientes o las presentaciones en directo.

Hay medidas prácticas que pueden reducir la brecha. Las escuelas y los centros de formación pueden dedicar más tiempo a la conversación y a ejercicios basados en tareas. Las empresas pueden financiar programas intensivos de expresión oral para las nuevas contrataciones y ofrecer clases breves que se adapten a la jornada laboral. Las autoridades educativas regionales pueden dirigir su apoyo a las provincias con puntuaciones más bajas, ofreciendo incentivos para que los docentes se trasladen, becas de formación y proyectos entre escuelas y empresas en los que se use el inglés para tareas reales y no solo para los exámenes.

Puntos clave

• Vietnam obtuvo 500 puntos en el EF EPI 2025 y ocupa el puesto 64 entre 123 países y territorios.
• El nivel intermedio corresponde a los niveles B1 y B2 del MCER e incluye la comunicación cotidiana y las tareas laborales habituales.
• Vietnam ocupa el séptimo puesto en Asia, por delante de China continental, India, Japón e Indonesia, y por detrás de Malasia, Filipinas y Hong Kong.
• Hanói encabeza la clasificación de ciudades vietnamitas, con 532 puntos, seguida de Nha Trang, con 517; Da Nang, con 509; Ciudad Ho Chi Minh, con 508; y Hai Phong, con 506.
• El delta del río Rojo promedia 526 puntos y la región sudeste, 512, mientras que el delta del río Mekong alcanza 464 y la costa norte central, 471.
• Los adultos de entre 26 y 30 años promedian 544 puntos, la cifra más alta de todos los grupos de edad.
• Puntuaciones por habilidad: lectura, 522; escritura, 508; comprensión auditiva, 470; expresión oral, 461.
• Por función laboral, los docentes promedian 604 puntos; quienes trabajan en estrategia y gestión de proyectos, 553; el personal de operaciones, 545; los estudiantes, 459; y el personal técnico y de mantenimiento, 467.
• El índice de 2025 incluye la evaluación con IA de la expresión oral y escrita y se basa en los resultados de 2,2 millones de personas que realizaron la prueba.
• Vietnam vincula el dominio del inglés y los conocimientos sobre IA con el crecimiento de la fuerza laboral y cuenta con una estrategia de IA hasta 2030; grandes empresas están invirtiendo en capacidades de IA.
• Los planes prevén enseñar inglés desde primer grado para 2030 y convertirlo en segunda lengua obligatoria para 2035; la disponibilidad de docentes es el principal obstáculo.